Adentrándose en el mundo de las Wikis

Wiki es el nombre que recibe un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten. 

Es cualquier sitio web que puede ser editado por cualquier persona en una plataforma web.

Según wikipedia.org, "el origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos integrantes los utilizaron para escribir modelos de programación. El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham, quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un servidor WikiWiki en 1995.  En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia Nupedia, Jimmy Wales y Larry Sanger, decidieron utilizar un wiki como base para el proyecto de enciclopedia www.wikipedia.org. Originalmente se usó el software UseMod, pero luego crearon un software propio, MediaWiki, que ha sido adoptado después por muchos otros wikis".

El wiki más grande que existe es la versión en inglés de Wikipedia, seguida por varias otras versiones del proyecto. Los wikis que no pertenecen a Wikipedia son mucho más pequeños y con menor participación de usuarios, generalmente debido al hecho de ser mucho más especializados.

Principal Ventaja:
La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma inmediata, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su modificación, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.

Principal Desventaja:
La posibilidad de hacer modificaciones carentes de autenticidad y rigor. Cualquier persona podrá intervenir sin que su información o comentarios estén suficientemente constatados.

Perspectivas Pedagógicas:
Las Wiki son una muy buena opción pedagógica para realizar actividades educativas, ya que "se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar en las Wiki a partir de la reconstrucción de las mismas en un sentido didáctico" (Mariana Maggio “Los nuevos entornos y sus posibilidades” en: “Enriquecer la enseñanza”. Paidos. Argentina). 


En la actualidad los documentos Web, como lo es el ejemplo de las Wiki, crean tendencias y cuando éstas configuran los usos de los niños y los jóvenes, es importante que los educadores las reconozcan y se preocupen por entenderlas a partir de su exploración. 

Además:

• Un wiki también puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo. 
•  Se ha utilizado también en procesos de formación docente ayudando al mejoramiento de sus habilidades tecnológicas, pero también los procesos de colaboración entre pares. 
• Permite la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web. 
• Generalmente no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones y la mayoría de los wikis están abiertas. 
• Permite a los participantes trabajar juntos en páginas web, para añadir o modificar su contenido. 
• Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse. 
• Se puede seleccionar diferentes tipos de wiki, profesor, grupo, alumno.

Las Wikis no tienen formato HTML
La razón de este diseño es que el HTML, con muchas de sus etiquetas crípticas, es difícil de leer para usuarios no habituados a la tecnología. Hacer visibles las etiquetas de HTML provoca que el texto en sí sea difícil de leer y editar para la mayoría de usuarios. Por lo tanto, se promueve el uso de edición en texto llano con convenciones para la estructura y el estilo fáciles de comprender.
A veces es deseable que los usuarios no puedan usar ciertas funcionalidades que el HTML permite, tales como JavaScript, CSS y XML. Se consigue consistencia en la visualización, así como seguridad adicional para el usuario. En muchas inserciones de wiki, un hipervínculo es exactamente tal como se muestra, al contrario de lo que ocurre en el HTML.

En el MUTAE, y por sugerencia de nuestros profesores, usamos esta herramienta de Google para crear nuestra wiki:

Imagen extraida de 2slick.com

El segundo paso, luego de ir a Google Sites, es clickear en el botón crear.

 
Nos aparecerá esta ventana, donde puedes elegir la plantilla, así como poner el nombre de usuario.

 
 Nótese que al digitar el nombre de usuario, se irá creando la ubicación del sitio automáticamente.

Pulsar en el recuadro para identificar que no somos un robot. Clic en crear.

Nos saldrá la base para nuestra wiki, lista para hacer las modificaciones de lugar (acciones de la página, editar página, crear página), donde podrás diseñarla de acuerdo a tu criterio.

Con estos simples pasos, ya estas en el mundo de las wikis. 
Bienvenido.

webgrafía
www.wikipedia.org

República Digital

La desigualdad digital es una problemática real en las sociedades mundiales, distanciando a millones de personas de oportunidades y beneficios que se desprenden del mundo tecnológico.
Es por esta razón que recibimos con beneplácito las buenas nuevas del gobierno dominicano, que nos ha presentado un ambicioso proyecto bajo el nombre de República Digital, con el que pretende cambiar la historia del país y de sentar un precedente en el ámbito de la Tecnología.

Los 5 ejes de la República Digital son los siguientes:

1. Banda Ancha para todos
A través de acuerdos con las empresas proveedoras, garantizarán el acceso de banda ancha de calidad y a precios accesibles a todo el territorio nacional, además de la multiplicación de puntos de acceso públicos y gratuitos.

Esta es la base para afrontar la comunicación entre el campo y la ciudad y el desarrollo que posibilita el uso de internet en la Educación, el empleo, la producción, el comercio y la integración con la economía mundial.

2. Un estudiante, una computadora. un maestro, una computadora 
Alumnos y profesores empezarán a recibir computadoras, que permitirán una educación a la altura del mundo actual.

Pero no solo será un mecanismo de entrega de dispositivos, se trata de saber aprovecharlos con profesores formados y estudiantes motivados, pues estas herramientas serán acompañadas por un completo programa de formación para docentes y alumnos, acercando la técnica del E-learning y alfabetización digital para toda la comunidad educativa dominicana.

3. Gobierno Digital, Gobierno Abierto y Transparente
Desde la creación de una cédula y firma electrónica para agilizar todos los trámites, hasta el pago de impuestos, la formalización de negocios, el pago de pasajes de transporte público, la digitalización y acceso personalizado al historial médico por parte de cada ciudadano o la expedición de recetas médicas digitales y un sin numero de posibilidades.

4. Centros Tecnológicos de Información y Comunicación
Con la participación de iniciativas privadas, nacionales e internacionales, impulsarán la creación e instalación de centros tecnológicos de comunicación en diversos puntos estratégicos del país. Se estimulará la capacitación de talento local para proveer de mano de obra calificada al sector.

5. República Digital Productiva
Uno de los pilares más importantes de este programa es el productivo. Esto supone la creación de varios subprogramas de apoyo a los pequeños y medianos productores, así se pondran a su disposición las herramientas para que ingresen al mercado del comercio electrónico y puedan vender sus productos en el mercado interno y externo via internet.

Estas herramientas van desde la creación de páginas de venta, utilización de medios de pago electrónico, desarrollo de estrategias de marketing, eliminación de obstáculos burocráticos para la creación de empresas y pagos de impuestos vía internet y cursos de marketing, ventas y promociones via web.

A nosotros, como educadores que somos, nos compete directamente la forma en que este proyecto envuelve las dos areas matrices de este máster: Tecnología y Educación, lo que a su vez nos lleva a la tercera, aprendizaje, tanto de maestros, como de alumnos.
Sabemos, que de llevarse a cabo la República Digital tal y como se nos ha planteado, los frutos se evidencian desde aqui, y podemos enumerarlos a priori:

• Alumnos con acceso a las herramientas necesarias y fuente inagotable de conocimientos, lo que se traduce en alumnos preparados y al nivel de cualquier estudiante de un país desarrollado.

• Maestros con un nivel mayor de desempeño positivo en sus aulas, ya que habrán aprendido a utilizar las nuevas tecnologías y contarán con lo necesario para pasar este conocimiento a sus alumnos.

• Estudiantes motivados y entusiasmados a abrir su mente a nuevos conocimientos.
•  Tendriamos en cualquier escuela a niños capaces de desarrollar softwares que contribuyan al desarrollo de su centro educativo, comunidad, ciudad y hasta a su país.
• Fuente de trabajo para los que prefieren el campo de las manufacturas, quienes apuestan a la elaboración de hardwares, otra rama tan imprescindible de la tecnología.

En conclusión el programa República Digital facilitará el acceso a internet para todos los dominicanos. Los efectos de esta iniciativa, hablando solo en el ámbito de la educación,  serán que nuestros niños podrán aprovechar al máximo la tecnología para su desarrollo, pudiendo, así convertirse en conocedores y asiduos usuarios de la tecnología, llegando, además a ser en entes colaboradores al mundo tecnológico.

No falta quienes digan que el paraiso que nos promete el gobierno dominicano está en un futuro intocable e inalcanzable y que se trata de una utopía, estando la República Dominicana entre los paises de Latinoamérica con mayor brecha digital. Solo el tiempo dirá si es posible o no la realización de este sueño.

Imágenes extraidas de:
captura de pantalla a presentación en youtube.com
laimportanciadelticenlaeducacion.blogspot.com
audienciaelectronica.net  

Webgrafia:
danilomedina.do  

BT01-BT02 Tarea Evaluable T2

Introducción:
Unos investigadores desarrollan un nuevo entorno virtual de aprendizaje, basado en Google Apps. Para evaluar la incidencia de la utuilización de este nuevo entorno en las calificaciones de los estudiantes, durante dos años se realiza un estudio de caso con dos grupos de estudiantes: un grupo de control que utiliza Moodle y un grupo experimental que utiliza Google Apps.

Después de llevar a cabo ciertos procedimientos, se contestará la siguiente pregunta:
¿Existen diferencias estadísticas significativas entre las calificaciones del grupo de estudiantes que usa Moodle y el grupo de estudiantes que usa Google Apps?

Primer año:
Lo primero que hice fue cargar el fichero para el primer año, al que puse el nombre de datos1 . 

Este a su vez arrojó 40 observaciones y 3 variables, lo que significa que se trabajó con 4o alumnos.

Al importar el fichero, en el area de consola me aparece lo siguiente:

El siguiente paso será separar a los alumnos que corresponden a Moodle de los que corresponden a Google Apps para determinar cuantos hay en cada grupo, para lo que usé el siguiente comando:

Con lo que obtuve que para Moodle hay 20 alumnos y para Google Apps hay 20 alumnos también.

Para comprobar si existen diferencias significativas, usé el comando:

 


Quedando la siguiente figura como resultado:

Lo que indica claramente que en el primer año los alumnos que utilizaron Google Apps obtuvieron mejores calificaciones, con un P-Value de 0.007427. Esto significa que de volver a realizarse el estudio con una medida similar, las probabilidades de que el resultado sea el mismo son de 0.7427, estando por debajo del margen establecido por la comunidad científica.

Segundo año:

Al intentar cargar el fichero del segundo año, nos dará un error, pues el archivo en su origen está separado por signo # y R solo admite coma, punto y coma, espacio en blanco y tabulación, asi que los datos tendrán que importarse directamente desde al área de comandos, procediendo a ponerle el signo de número como caracter de separación.

Comando Usado:

Deberá aparecernos una imagen como esta:

 

Para separar los dos grupos, seguiremos el mismo procedimiento del ejercicio anterior, tomando en cuenta que ahora trabajaremos con datos2 en lugar de datos1, pues este fue el nombre que le puse a la segunda base de datos.

El resultado se evidenciará en la siguiente imagen:

Lo que sigue ahora es usar el comando:

Esta vez, el análisis demuestra que no hubieron diferencias significativas entre ambos grupos, pues de realizarse nuevamente el procedimiento y con medidas similares, las probabilidades de obtener resultados diferentes seria de un 8.832 % (p-value de 0.08832), que es mayor al margen permitido por la comunidad científica.

Conclusión:

Aunque en el primer año, los alumnos que usaron Google Apps, obtuvieron mejores calificaciones que el grupo de alumnos que usó¯ Moodle, en el segundo año no se evidenció una diferencia significativa en sus notas.

Es por esta razón que no podemos afirmar que cuando se use Google Apps, los ususarios tendrán mejores calificaciones que usando el entorno Moodle.

Nota:

La tarea en sí no es difícil, siempre y cuando vallas a refrescarte la memoria en el tema Introlducción a R, impartido por el profesor Oskar en la primera semana del Máster y que se encuentra en www.mutae.net. Sí hay que decir que a la hora de cargar el fichero del año dos, da un poco de lata, pero siempre habrán compañeros dispuestos a indicarte el camino.

Really Simple Syndication (RSS)

RSS son las siglas de Really Simple Syndication, un formato XML (lenguaje de marcas Extensible por sus siglas en Inglés) para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. El formato permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS tales como Internet Explorer, entre otros.

Es parte de la familia de los formatos XML, desarrollado específicamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la información y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como redifusion web.
 

La redifusion web no es sólo un fenómeno vinculado a los weblogs, aunque han ayudado mucho a su popularización. Siempre se han redifundido contenidos y se ha compartido todo tipo de información en formato XML, de esta forma podemos ofrecer contenidos propios para que sean mostrados en otras páginas web de forma integrada, lo que aumenta el valor de la página que muestra el contenido y también nos genera más valor, ya que normalmente la redifusión web siempre enlaza con los contenidos originales.

Pero lo verdaderamente importante es que, a partir de este formato, se está desarrollando una cadena de valor nueva en el sector de los contenidos que está cambiando las formas de relación con la información, tanto de los profesionales y empresas del sector como de los usuarios. Varias empresas están explorando nuevas formas de uso y distribución de la información. Digamos que es una forma de tener más información al sólo dar un click.

En el archivo RSS simplemente están los datos de las novedades del sitio, como el título, fecha de publicación o la descripción.
El programa que lo lea, será el encargado de darle estilo o apariencia a los datos que se incluyan en el archivo y presentarlos de una manera atractiva al usuario y de fácil lectura.

Que sea un formato basado en XML significa que sus archivos se componen por una serie de etiquetas definidas que tendrán un formato dado, que respetará las reglas generales de XML.

RSS fue el primer formato de fuente web y sigue siendo el más común. Es tan popular que es común que el término sea usado erróneamente para referirse a fuente web, independientemente de que el formato de dicha fuente sea RSS o no.


Principales Ventajas

• Las páginas web y blogs distribuyen a través de los canales RSS las últimas actualizaciones de aquellas páginas web que son de su interés. A través de RSS podrás enterarte de las últimas noticias;
• La decisión está del lado del usuario ya que él es quien elige a qué páginas web suscribirse y cuando darse de baja de estas páginas web;
• Supone un importante ahorro en el tiempo de navegación y búsqueda de información. En el lector RSS, el usuario tendrá un resumen de los artículos para poder decidir qué información quiere leer;
• Está libre de SPAM, porque no tienes que dar tu correo electrónico. Esto no ocurre con suscripciones por correo electrónico, en las que además de recibir noticias, podrías recibir también SPAM u otra información no deseada.
• La cancelación de la suscripción a la página web será rápida y sencilla. En las suscripciones vía correo electrónico, a menudo el suscriptor tiene que especificar las razones por las qué quiere darse de baja y luego debe confirmar su petición. En cambio, con el RSS sólo se debe eliminar la página web del lector de RSS. Es así de sencillo.
• Es totalmente gratuito. Tanto los contenidos como la mayoría de los programas.

Desventajas

Realmente no existen desventajas en su uso, sin embargo, hay algunas cuestiones relacionadas que determinados usuarios podrían considerarlas como tales:

• Algunos de los programas o lectores no están en español (aunque los más importantes sí tienen versión en español).
• No todos los lectores RSS muestran las fotos (aunque muchos sí lo hacen).
• Recibir los canales crean mayor tráfico y demanda en el servidor, por lo que puede hacer que la conexión a Internet se vuelva algo más lenta (aunque en realidad, el consumo de banda de mismos es mínimo),
• Dado que se trata de una nueva tecnología, es posible que algunas páginas web de interés no publiquen todavía sus noticias a través de un canal o fuente RSS.
• El vocabulario que se utiliza y la jerga, son algo confusas. Se trata de términos en inglés que a menudo no se traducen al español. Además, y dado que se trata de una tecnología nueva para la mayoría de los usuarios, los términos en español son algo confusos.

En resumen, RSS, como todas las herramientas tecnológicas, sirven para facilitarnos la vida. Este, particularmente, propicia que las actualizaciones de nuestras páginas web favoritas lleguen a nosotros, sin necesidad de que tengamos que visitarlas una a una.









 




Webgrafía 
www.wikipedia.com
www.rss.nom.es
Imágenes extraidas de:
barcelonadot.com
kebratin.com
ec.europa.eu

Tutorial para agregar la licencia a nuestro blog

En un mundo donde prevalece el interés por atesorar bienes, frente al interés por compartir el mayor tesoro del que diposnemos: nuestro conocimiento, nace la idea de la licencia creativa.

Que quieras compartir lo que sabes es una desición personal que cada uno puede tomar. Esta opción es tan respetable como la de no compartirlo.

El motivo por el que alguien quiera trabajar con "Algunos derechos reservados" o "Todos los derechos reservados" obedece al ánimo de compartir y donar aquello sobre lo que se ha trabajado para contribuir al bien común y a la sociedad.

En el caso de mi blog, por poner un ejemplo, quiero proporcionar a la gente los trabajos que he realizado, con total libertad de utilización, con el ánimo de contribuir al desarrollo y progreso social conjunto, pero no autorizo a comercializar con los mismo.

Tutorial para agregar la licencia a tu blog from Yoleidy Sanchez

La licencia creativa (Creative Commons) nos permite trabajar, compartiendo nuestro proyecto con el mundo sin restricciones, contribuyendo a ese gran proyecto intelectual en el que todos podemos poner nuestro granito de arena para crecer como sociedad. Si quieres que al crear tus contenido no queden totalmente restringidos por la ley de propiedad intelectual, pero manteniendo tus derechos a compartir aquello que deseas informar, puedes utilizar una licencia CC. Aprende a utilizarla en tu blog y comparte tus conocimientos sin límite. Con este detallado tutorial te será muy fácil.

webgrafía:
creativecommons.or

Imágenes extraidas de:
grafiscopio.com
creativecommons.org 

Blogger y sus Particularidades

Introducción a Blogger from Yoleidy Sanchez

Las TICs y la Educación

Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión, dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
 Las TICs son en sí, un objeto de aprendizaje, ya que el alumno se familiariza con el ordenador y adquiere las competencias necesarias para hacer del mismo un instrumento útil a lo largo de los estudios, en su trabajo y en la formación contínua cuando ya es adultos.

Se utilizan, además, como un  medio para aprender cuando son  herramientas al servicio de la formación a distancia,  no presencial y del  autoaprendizaje. Un ejemplo de esto último somos nostros mismos en este MUTAE, ya que, al marcharse los profesores, quedamos de nuestra cuenta y corre por nosotros el continuar instruyéndonos hasta que vuelvan los siguientes profesores.

Pero donde las nuevas tecnologías encuentran su verdadero sitio en la enseñanza es como apoyo al aprendizaje. Las tecnologías así entendidas se hayan pedagógicamente integradas en el proceso de aprendizaje, tienen su sitio en el aula, responden a unas necesidades de formación más proactivas y son empleadas de forma cotidiana.
Constituyen una fuente extraordinaria que permite variar la forma de hacer para lograr los resultados deseados.

 En otras palabras, las TICs están transformado la Educación notablemente. Han cambiado tanto la forma de enseñar como la de aprender , y por supuesto, el rol del maestro y del estudiante.













Imágenes extraidas de:
busquedaedificante.bligoo.com.mx
laimportanciadelticenlaeducacion.blogspot.com
revistamagisterioelrecreo.blogspot.com